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如何用“五法”做好非煤礦山安全生產(chǎn)“柔性管理”?

[日期:2023-06-10]   來源:云南技能考試網(wǎng)  作者:云南技能考試網(wǎng)   閱讀:731次
傳統(tǒng)的安全教育只強調(diào)剛性,要求員工按規(guī)程做,錯了就罰款,強硬的高壓政策導致安全始終停留在治標上,忽略了觸及靈魂的感性教育!叭嵝怨芾怼眲t“以人為中心”,對員工進行人格化管理,從內(nèi)心深處來激發(fā)每個員工的內(nèi)在安全潛力、主動性和創(chuàng)造精神,使他們能真正做到心情舒暢、不遺余力地開拓優(yōu)良業(yè)績,成為企業(yè)實現(xiàn)安全發(fā)展,在市場激烈競爭中取得優(yōu)勢的力量源泉!叭嵝怨芾怼睆年P愛員工身邊一點一滴小事做起,通過“五法”,并且將其融入各項工作之中,充分展示了“柔性管理”的魅力:


一是“融合法”。為了增強班組的安全融合性,根據(jù)每個員工的個性和特點,調(diào)整班組員工結(jié)構(gòu),從而使員工與員工之間、員工與班長之間更好地相融,使每個員工的個性在日常的工作中得到充分的釋放。
二是“賞識法”。在平時的工作中,注重安全管理方法的創(chuàng)新,采取賞識教育的方法對員工在安全生產(chǎn)工作中的表現(xiàn)給予積極的肯定,“你的表現(xiàn)很好”、“感謝你對班組的奉獻”等等,這些暖心而又樸實的話語,員工聽在耳里,暖在心里。
三是“興趣法”。培養(yǎng)職工安全生產(chǎn)熱情興趣,以激發(fā)員工對安全認真負責、提高安全效率的工作熱情,形成奮發(fā)向上的企業(yè)氛圍。通過技能比武、優(yōu)秀員工評選、“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”“安全明星”評選等活動激發(fā)員工的潛質(zhì),對優(yōu)秀員工進行表彰獎勵,并在薪酬上給予一定的報酬。
四是“滲透法”。堅持營造“小家”氛圍,如為送上生日賀卡,如同少數(shù)民族員工同過民族節(jié)日。在員工休息室和更衣室過道設立安全文化走廊,字里行間無不透露關愛員工的溫馨。
五是“激勵法”。在文體活動中,堅持開展多種安全寓教于樂活動,增強班組凝聚力,增強了全體員工的團隊精神和班組內(nèi)部的凝聚力,從而使員工的心往一處想,勁往一處使。


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