138881475241、(單選題)城鄉(xiāng)貧困人口中，因病致貧、因病返貧的比例相當(dāng)高。因?yàn)獒t(yī)療費(fèi)用昂貴，許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，使病情更加嚴(yán)重，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一些社會(huì)工作者便會(huì)給救助對象講解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式，協(xié)助對象準(zhǔn)備所需材料申請救助，幫助他們獲取醫(yī)療救助待遇。這里，社會(huì)工作者是在幫助貧困人口()。
A協(xié)助申請救助
B改善救治環(huán)境
C協(xié)調(diào)醫(yī)療資源
D強(qiáng)化社會(huì)支持
參考答案：A
2、(單選題)嬰幼兒先會(huì)抬頭，后會(huì)抬胸，再會(huì)坐、立、行，這是從上到下的順序;嬰幼兒的身體運(yùn)動(dòng)遵循從臂到手，從腿到腳的順序;在骨骼和肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展中遵循先大骨髓與大肌肉，再小骨髓與小肌肉的順序。說明兒童身體發(fā)育具有()。
A階段性
B差異性
C順序性
D同一性
參考答案：C
3、(單選題)殘疾人社會(huì)工作"專業(yè)化"發(fā)展始于()。
A20世紀(jì)60年代
B20世紀(jì)70年代
C19世紀(jì)60年代
D20世紀(jì)50年代
參考答案：A
4、(單選題)下列關(guān)于婦女社會(huì)工作的理解，錯(cuò)誤的是()。
A婦女社會(huì)工作的服務(wù)對象是弱勢的婦女群體
B尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)是婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)
C了解婦女、理解她們的現(xiàn)實(shí)處境、接納她們的生存選擇等，都是社會(huì)工作者必須遵守的工作原則
D婦女問題不僅是個(gè)人問題，更是社會(huì)問題和制度問題
參考答案：A
5、(單選題)矯正社會(huì)工作的服務(wù)貫穿整個(gè)()過程。
A社會(huì)行政
B教育指導(dǎo)
C監(jiān)獄監(jiān)管
D刑事司法
參考答案：D
6、(單選題)某社區(qū)與社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)攜手創(chuàng)建“新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)示范社區(qū)”，擬在社區(qū)培育成立多個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)，開展志愿服務(wù)。下列工作中，屬于志愿服務(wù)活動(dòng)策劃階段的是()。
A確定志愿者的配置數(shù)量
B評估機(jī)構(gòu)自身的人力配置
C表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀志愿團(tuán)隊(duì)
D進(jìn)行志愿服務(wù)項(xiàng)目預(yù)算管理
參考答案：B
7、(單選題)小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于()階段的任務(wù)。
A接案
B預(yù)估
C介入
D計(jì)劃
參考答案：A
8、(單選題)按照中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義，青少年（adolescences)是指年齡范圍為()的人。
A6~35
B15~25
C15~24
D14~34
參考答案：A
9、(單選題)深入青少年經(jīng)常出入的場所，主動(dòng)與青少年接觸并發(fā)現(xiàn)其問題和需要;及時(shí)聯(lián)系有關(guān)部門共同對處于風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)的青少年進(jìn)行保護(hù)、輔導(dǎo)和安置。屬于青少面社會(huì)工作介入的()方法。
A危機(jī)介入
B家庭治療
C外展服務(wù)
D歷奇輔導(dǎo)
參考答案：C
10、(單選題)現(xiàn)代矯正社會(huì)工作起源于()。
A美國
B英國
C日本
D德國
參考答案：A
11、(單選題)我國政府規(guī)定的老年人范圍為()。
A退休以后
B65周歲以上
C60周歲以上
D62周歲以上
參考答案：C
12、(單選題)由于光榮院存在自然減員，符合收養(yǎng)條件的優(yōu)撫對象不斷減少，為充分利用現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備和人員，有些光榮院開始了接收社會(huì)老人的探索，()是社會(huì)工作者面臨的一個(gè)新課題。
A如何推進(jìn)孤老優(yōu)撫對象與社會(huì)老人的融合
B如何協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)光榮院的新生活
C如何為服務(wù)對象提供個(gè)案心理輔導(dǎo)
D如何影響社會(huì)及環(huán)境的決策
參考答案：A
13、(單選題)盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反對。這一事件說明，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的()。
A社區(qū)康復(fù)權(quán)
B社會(huì)福利權(quán)
C文化生活權(quán)
D環(huán)境友好權(quán)
參考答案：D
14、(單選題)下列選項(xiàng)中關(guān)于傳統(tǒng)工會(huì)表述錯(cuò)誤的是()。
A傳統(tǒng)工會(huì)對職工個(gè)人發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的延伸服務(wù)的關(guān)注比較欠缺
B傳統(tǒng)工會(huì)缺乏專業(yè)訓(xùn)練的人員
C傳統(tǒng)工會(huì)具有有效地方法來解決職工問題
D傳統(tǒng)工會(huì)以維護(hù)職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨
參考答案：C
15、(單選題)()指工資以外的各種福利，是職工基于企業(yè)組織一員的身份而得到的獎(jiǎng)勵(lì)。
A職工福利
B職工獎(jiǎng)勵(lì)
C企業(yè)福利
D企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)
參考答案：A
16、(單選題)社會(huì)工作者開展未成年人社區(qū)矯正和監(jiān)所矯正服務(wù)。屬于刑事案件處理中的未成年人社會(huì)工作服務(wù)的()階段。
A起訴階段
B審判階段
C刑罰執(zhí)行階段
D安置幫教階段
參考答案：C
17、(單選題)進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須()的基本假設(shè)。
A堅(jiān)持以家庭為中心的理念
B提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
C運(yùn)用生態(tài)視角
D采取危機(jī)介入策略
參考答案：C
18、(單選題)馬英的父親因挪用公款進(jìn)行賭博被拘押起訴，這件事情在整個(gè)小區(qū)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，使得馬英和母親在鄰里、親友面前抬不起頭。此時(shí)社會(huì)工作者可以為她們提供的服務(wù)是()。
A進(jìn)行心理輔導(dǎo)
B提供生活照料
C提供社區(qū)資源連接
D對社區(qū)居民進(jìn)行教育
參考答案：A
19、(單選題)學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅(jiān)持”一個(gè)理念兩個(gè)兼顧":“一個(gè)理念"是指()。
A堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)
B堅(jiān)持“家校合作”的理念
C堅(jiān)持校園社區(qū)及校外社區(qū)
D堅(jiān)持"家校社"聯(lián)動(dòng)的理念
參考答案：D
20、(單選題)以家庭為中心的方法要素不包括()。
A以家庭為單位
B家庭全程參與
C鏈接資源網(wǎng)絡(luò)
D聚焦社會(huì)工作者
參考答案：D
21、(單選題)小蘭今年12歲，父母常年在外務(wù)工，與爺爺奶奶生活。小蘭最近變得沉默寡言，課間休息時(shí)常一個(gè)人在角落里發(fā)呆，學(xué)習(xí)成績下滑，衣服也臟兮兮的。老師發(fā)現(xiàn)小蘭這些變化后，請學(xué)校社會(huì)工作者小王一起為小蘭提供幫助。小王擬運(yùn)用以家庭為中心的方法對小蘭家庭的監(jiān)護(hù)能力進(jìn)行監(jiān)測和評估，他應(yīng)該評估()。
A小蘭家的住房狀況
B小蘭家使用社區(qū)資源的狀況
C小蘭父母的年收入情況
D小蘭與父母的溝通交流情況
參考答案：D
22、(單選題)以下關(guān)于解除專業(yè)關(guān)系的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A結(jié)案并不是說社會(huì)工作者絕對不再與服務(wù)對象接觸，而是不再提供服務(wù)
B如果服務(wù)對象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介
C在結(jié)案后社會(huì)工作者就不能再與服務(wù)對象接觸與見面
D如果需要轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對象時(shí)，工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件，為服務(wù)對象做準(zhǔn)備，妥善結(jié)案。
參考答案：C
23、(單選題)社會(huì)工作者可以通過組織()，以滿足優(yōu)撫對象對歸屬與愛的需要。
A娛樂活動(dòng)
B互助小組
C社交聯(lián)誼活動(dòng)
D小組會(huì)議
參考答案：C
24、(單選題)職業(yè)康復(fù)是殘疾人融入社會(huì)的最有效途徑，是一種集合()功能的方法。
A治療-康復(fù)-社會(huì)
B治療-康復(fù)-發(fā)展
C生物-心理-社會(huì)
D生物-心理-發(fā)展
參考答案：B
25、(單選題)根據(jù)艾德沃特對青少年時(shí)期身心、社會(huì)、文化狀態(tài)的描述，在青少年早期階段，其人際發(fā)展層面的交往對象開始轉(zhuǎn)向()。
A同輩
B父母
C老師
D祖父母
參考答案：A
26、(單選題)以家庭為中心的兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法的理念是:家庭是兒童成長的最佳環(huán)境，因此，兒童社會(huì)工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長的有效方法就是要聯(lián)合家庭，讓家庭參與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。那么以下選項(xiàng)中關(guān)于該理念的表述不全面的是()。
A兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長
B所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會(huì)資源有切實(shí)的聯(lián)系
C只要對家庭的支持服務(wù)能個(gè)性化，滿足需要，家庭就有改變的能力
D關(guān)系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭
參考答案：A
27、(單選題)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，許多唇腭裂患兒渴望與同伴玩耍，但家長大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門玩耍，孩子為此哭鬧，家長束手無策，這種情況說明這些家長對孩子過度保護(hù)，又不知如何安撫孩子的情緒。針對這些家長的問題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是()。
A幫助家長處理情緒問題
B提升家長照顧患兒的能力
C幫助處理家庭關(guān)系問題
D構(gòu)建患兒的社交支持系統(tǒng)
參考答案：B
28、(單選題)兒童社會(huì)工作的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，采用的形式多為團(tuán)體游戲和()）的形式。
A小組游戲
B家庭游戲
C集體活動(dòng)
D班級活動(dòng)
參考答案：C
29、(單選題)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去思考、辨認(rèn)情境中需要改變及可以成為改變資源的部分，將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對象的能力和優(yōu)勢上，這是屬于識(shí)別服務(wù)對象()。
A問題的客觀因素
B問題的成因及使問題延續(xù)的因素
C問題的主觀因素
D個(gè)人及環(huán)境的積極因素
參考答案：D
30、(單選題)小劉退伍后總覺得自己什么都干不了，針對這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)以()方法介入。
A肯定贊許
B關(guān)注接納
C化解不滿
D加強(qiáng)溝通
參考答案：A
31、(單選題)獲得社會(huì)身份，包括姓名、戶籍和國籍。體現(xiàn)了兒童的()需要。
A發(fā)展
B受保護(hù)
C生存
D社會(huì)化
參考答案：C
32、(單選題)隨著生活方式的改變，糖尿病患者逐年增多。有些患者在確診后常會(huì)變得緊張和焦慮，有些患者因需要終生服藥、飲食控制，還可能出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥和階段性生活質(zhì)量下降等問題，伴發(fā)自暴自棄和情緒低落等現(xiàn)象。針對上述問題，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)首先提供的服務(wù)是()。
A運(yùn)用專業(yè)方法對患者的情緒給予必要的干
B調(diào)查了解患者家族史并及時(shí)匯報(bào)給臨床醫(yī)師
C與家屬討論患者的病情狀況和臨床治療方案
D告知患者不好好配合治療將會(huì)面臨生命危險(xiǎn)
參考答案：A
33、(單選題)李爺爺是一名退休工人，退休后身體非常健康，生活完全可以自理，但是由于兒女都不在身邊，一個(gè)人生活孤苦伶仃。李爺爺希望能到機(jī)構(gòu)中度過晚年，李爺爺現(xiàn)在的狀況最適合去()類型的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。
A居家養(yǎng)老
B機(jī)構(gòu)照顧
C老年公寓
D社區(qū)照顧
參考答案：C
34、(單選題)如果受害兒童的評估顯示其父母監(jiān)護(hù)狀況無法滿足受害兒童康復(fù)和回歸的需要，受害兒童會(huì)臨時(shí)或者永久性地被帶離原生家庭，與父母分離，進(jìn)入()。在這個(gè)環(huán)節(jié)，兒童社會(huì)工作者需要聚焦兒童的康復(fù)回歸。
A社區(qū)
B國家替代照顧服務(wù)體系
C臨時(shí)救助站
D社會(huì)工作者家中
參考答案：B
35、(單選題)結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)對象自己獨(dú)立解決問題，并肯定他們有能力這樣做。這體現(xiàn)了在結(jié)案階段社會(huì)工作者的()做法。
A給服務(wù)對象提供積極支持
B回顧工作過程
C識(shí)別服務(wù)對象的積極因素
D解除專業(yè)關(guān)系
參考答案：A
36、(單選題)一些地方婦聯(lián)組織和學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，遼寧鞍山，60%的女性犯罪人員是因不堪家庭暴力而導(dǎo)致以暴制暴的惡性案件;福州的女重刑犯大約80%是家庭暴力導(dǎo)致的以暴制暴而犯罪。然而，我國多機(jī)構(gòu)共同合作反對家庭暴力的機(jī)制還沒有普遍建立。為了幫助受虐婦女，需要的機(jī)構(gòu)不包括()。
A社工機(jī)構(gòu)
B婦聯(lián)
C公檢法機(jī)關(guān)
D刑警大隊(duì)
參考答案：D
37、(單選題)社會(huì)工作者小王在與服務(wù)對象小鄭最后幾次會(huì)談中都提到過結(jié)案的事，但在最后一次面談中，小鄭請求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對此，小王應(yīng)采取的做法是()。
A轉(zhuǎn)移小鄭的注意力
B委婉拒絕小鄭的要求
C了解小鄭的感受
D指出小鄭請求的不合理性
參考答案：C
38、(單選題)某初中二年級—班計(jì)劃組織一次籃球比賽，黃同學(xué)的個(gè)子不高，平時(shí)很少打籃球，李同學(xué)對黃同學(xué)說，矮冬瓜，你也參加吧。同學(xué)們哄堂大笑，黃同學(xué)對李同學(xué)心懷不滿，計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué)，社會(huì)工作者小王得知此事后，幫助黃同學(xué)緩解恐懼情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對待李同學(xué)的行為，以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對此事，小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)()。
A學(xué)會(huì)尊重別人
B辨識(shí)自己的情緒
C學(xué)會(huì)寬恕別人
D辨別益友與損友
參考答案：C
39、(單選題)社會(huì)工作者小王和醫(yī)生合作，用游戲治療的方法幫助患兒玲玲順利進(jìn)行了腰椎穿刺手術(shù)。小王的上述做法，達(dá)成的服務(wù)目標(biāo)是()。
A與玲玲建立良好的關(guān)系
B降低玲玲對醫(yī)療檢查的恐懼
C幫助玲玲適應(yīng)病房環(huán)境
D幫助玲玲表達(dá)內(nèi)心的感受與想法
參考答案：B
40、(單選題)對于戎馬一生的軍休干部來說，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié)，但根深蒂固的“軍隊(duì)情結(jié)"深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無意地“抗拒”、“延緩"著這種“再社會(huì)化"”，呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對于具體干預(yù)技巧的說法，不包括()
A引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)
B與他們據(jù)理力爭
C幫助他們提升社交技能
D模仿和角色扮演
參考答案：B
41、(單選題)受災(zāi)人員提供取暖、臨時(shí)住所、醫(yī)療防疫等救助，確保服務(wù)對象的安全和健康。屬于社會(huì)救助對象的()需求。
A生理
B安全
C社交
D尊重
參考答案：B
42、(單選題)()，要求社會(huì)工作者注意對學(xué)生角色的權(quán)利與義務(wù)雙重因素的理解和把握，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的保護(hù)，又要幫助學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的義務(wù)和責(zé)任的理解和踐行。
A以男性為服務(wù)對象
B以學(xué)生為服務(wù)對象
C以少先隊(duì)員為服務(wù)對象
D以殘疾人為服務(wù)對象
參考答案：B
43、(單選題)矯正社會(huì)工作的服務(wù)對象是()。
A罪犯
B殘疾人
C兒童
D老人
參考答案：A
44、(單選題)結(jié)案時(shí)社會(huì)工作者要通過指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象自己取得的成績來努力增進(jìn)他們的自信，工作重點(diǎn)是讓服務(wù)對象認(rèn)識(shí)到他們自己所擁有的力量，他們在使問題解決的過程中所發(fā)揮的作用，這種做法是().
A回顧工作過程
B強(qiáng)化服務(wù)對象已有的改變
C結(jié)果評估
D連接資源
參考答案：B
45、(單選題)幾名高三學(xué)生打算放棄高考，一起自主創(chuàng)業(yè)，他們的父母得知后非常著急，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有未來，在與孩子溝通的過程中，家長們發(fā)現(xiàn)孩子不僅不聽他們的勸告，還討厭他們的管束，打算一起離家出走到外地創(chuàng)業(yè)，家長們很著急。向社會(huì)工作者小林求助，希望小林能勸孩子們放棄自己的想法。為幫助遇到此類問題的家長和孩子，小林可采用()的方法協(xié)助父母與孩子進(jìn)行溝通。
A社會(huì)愛護(hù)
B為家長孩子舉辦創(chuàng)業(yè)技能講座
C資源整合
D為家長與孩子開辦親子平行小組
參考答案：D
46、(單選題)劉女士發(fā)現(xiàn)，上初中的兒子最近變得越來越難管，經(jīng)常逃課，不想讀書了，劉女士為此很苦惱，遂向社會(huì)工作者老趙求助。老趙認(rèn)真詢問了劉女士的來訪原因和求助過程，并對她的問題做了初步評估。老趙的上述工作屬于通用過程中的()環(huán)節(jié)。
A接案
B預(yù)估
C介入
D評估
參考答案：A
47、(單選題)老年人需要通過廣泛參與社會(huì)生活，特別是深度參與社會(huì)生活各個(gè)方面來表達(dá)意愿，維護(hù)權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的()需要。
A健康維護(hù)
B經(jīng)濟(jì)保障
C社會(huì)參與
D婚姻家庭
參考答案：C
48、(單選題)下列選項(xiàng)中，不屬于農(nóng)村留守兒童社會(huì)工作服務(wù)的有()。
A留守兒童成長服服務(wù)
B留守兒童家庭服務(wù)
C青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
D留守兒童關(guān)愛服務(wù)
參考答案：D
49、(單選題)企業(yè)社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)，有—些員工工作幾年后工作熱情下降，紀(jì)律散漫，不能安心工作，且有跳槽念頭，針對這種情況，小張應(yīng)開展的小組工作類型是()。
A娛樂小組
B支持小組
C成長小組
D治療小組
參考答案：B
50、(單選題)當(dāng)前軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人的需要聚焦在()。
A婚姻家庭方面
B健康方面
C就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面
D心理調(diào)適需要
參考答案：C
51、(多選題)小王是一名醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，在工作的過程中，他不僅要遵守一般社會(huì)工作倫理守則，還要特別注重()特殊議題。
A隱私保護(hù)
B價(jià)值中立
C有限資源的利用
D安樂死
E藥物或臨床研究
參考答案：ACDE
52、(多選題)在接案面談時(shí)，治療性溝通具有的功能包括()。
A提供支持
B減輕服務(wù)對象因求助帶來的內(nèi)心的焦慮
C協(xié)助服務(wù)對象建立對自己和解決自己問題的正確想法
D幫助服務(wù)對象走出思想"陰月影”
E促成服務(wù)對象為解決問題采取有效的行動(dòng)
參考答案：ABCE
53、(多選題)光榮院社會(huì)工作服務(wù)對象的需要包括()。
A健康維護(hù)的需要
B婚姻家庭的需要
C社會(huì)參與的需要
D社會(huì)交往需要
E社會(huì)尊重需要
參考答案：ABCE
54、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要包括()。
A偏執(zhí)型人格障礙
B分裂型人格障礙
C社會(huì)型人格障礙
D沖動(dòng)型人格障礙
E表演型人格障礙
參考答案：ABDE
55、(多選題)以下屬于光榮院社會(huì)工作服務(wù)對象的主馬理需要的是()。
A社會(huì)尊重的需要
B經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的需要
C社會(huì)參與的需要
D婚姻家庭的需要
E軍隊(duì)情結(jié)的需要
參考答案：ACD
56、(多選題)老李是一名退休英語教師，早年喪偶，退休后一個(gè)人生活。社區(qū)開辦了老年班，當(dāng)老李知道后，便主動(dòng)參加并擔(dān)任老年班的班主任兼英語老師。在不久后，老李認(rèn)識(shí)了老年班的單身王阿姨，兩人一見鐘情，很快便走在一起了。老李的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了老年人的()需要。
A就業(yè)休閑
B社會(huì)參與
C婚姻家庭
D居家安全
E善終安排
參考答案：ABC
57、(多選題)基于老年人的特性，老年個(gè)案工作的獨(dú)特之處有()。
A與一般的個(gè)案工作不同，老年個(gè)案工作可以不完全經(jīng)過接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評估與結(jié)案六個(gè)階段
B在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通
C在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況
D在介入階段不需要定期追蹤進(jìn)展情況
E在評估階段要重視服務(wù)對象家人的主觀評價(jià)
參考答案：BC
58、(多選題)收集評估資料的途徑有()。
A利用檔案記錄進(jìn)行評估
B角色扮演
C調(diào)查收集數(shù)據(jù)和事實(shí)資料
D收集服務(wù)對象對介入過程和結(jié)果的意見與看法
E自我感受
參考答案：ACD
59、(多選題)下列措施，屬于針對學(xué)習(xí)能力不足的介入的是()。
A及時(shí)與教師溝通以對學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)
B要求學(xué)生獨(dú)自鉆研知識(shí)
C組織提升學(xué)習(xí)能力主題小組
D訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法和技巧
E邀請大學(xué)生志愿者分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
參考答案：ACDE
60、(多選題)受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有()。
A災(zāi)害預(yù)警
B協(xié)助安置受災(zāi)人員
C社區(qū)重建與發(fā)展
D減災(zāi)行動(dòng)
E防災(zāi)準(zhǔn)備措施
參考答案：BC
61、(多選題)社會(huì)工作者所做的老年人評估的目的是要獲取—些基本信息，并在此基礎(chǔ)上識(shí)別出哪些支持性或康復(fù)性服務(wù)可以幫助老人保持獨(dú)立的、心滿意足的生活方式。以下屬于評估的目的的是()。
A識(shí)別老人的優(yōu)勢和不足
B識(shí)別支持和維護(hù)現(xiàn)有功能的方法
C識(shí)別恢復(fù)喪失功能的干預(yù)措施
D識(shí)別替代喪失功能的支持性措施
E識(shí)別老年社會(huì)工作者的優(yōu)勢和不足
參考答案：ABCD
62、(多選題)老年人個(gè)案工作的注意事項(xiàng)有()。
A老人重視文化傳統(tǒng)，特別需要得到社會(huì)工作者的尊重
B營造適宜于跟老人溝通的環(huán)境
C對有溝通障礙的老人應(yīng)盡量多方求證老人的問題
D尊重老人的選擇，但是要幫助老人做決定
E要有耐心，做好花較長時(shí)間處理個(gè)案的準(zhǔn)備
參考答案：ABCE
63、(多選題)下面關(guān)于設(shè)定目標(biāo)時(shí)包括的程序和工作的說法中，正確的是()。
A確定服務(wù)對象的需要和問題
B向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
C向服務(wù)對象解釋設(shè)定目的的目標(biāo)
D讓服務(wù)對象選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
E目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對象的成長
參考答案：ABE
64、(多選題)為了幫助精神病患者老張出院之后在社區(qū)進(jìn)行康復(fù)，社會(huì)工作者小王來到老張家中做家庭會(huì)談，了解老張的日常起居情況和居住環(huán)境，探問老張與家人的交往狀況;之后，小王又聯(lián)系了老張的主治醫(yī)生，了解老張就診和服藥情況;此外，小王還查閱了老張的社區(qū)檔案。在上述工作中，小王運(yùn)用的資料收集方法包括()。
A詢問
B問卷調(diào)查
C觀察
D利用已有資料
E咨詢
參考答案：ACDE
65、(多選題)社會(huì)工作結(jié)案記錄的內(nèi)容包括()。
A服務(wù)對象何時(shí)求助、求助原因
B工作過程中提供了哪些服務(wù)
C服務(wù)對象有什么改變
D社會(huì)工作者的評估和建議
E服務(wù)對象及其家庭成員的評價(jià)
參考答案：ABCD
66、(多選題)在矯正對象案件審理過程中，矯正社會(huì)工作者的主要工作職責(zé)有()。
A參與判案
B協(xié)助警方調(diào)查犯罪
C接觸了解服務(wù)對象及其家屬和周圍社區(qū)
D撰寫有關(guān)服務(wù)對象背景的調(diào)查報(bào)告并提交法庭作審判參考
E提供受助者辯護(hù)
參考答案：CD
67、(多選題)初二的詹同學(xué)與本班5名同學(xué)對高一李同學(xué)進(jìn)行群毆，致使李同學(xué)身體多處受傷住院，經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹接案后，對李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評估，決定采用個(gè)案工作方法對兩位同學(xué)給予輔導(dǎo)，小曹的正確做法有()
A確定介入的問題焦點(diǎn)和服務(wù)方案
B與家長進(jìn)行溝通并對其進(jìn)行輔導(dǎo)
C對詹同學(xué)和李同學(xué)分別進(jìn)行問題分析
D開展預(yù)防校園欺麥的知識(shí)普及與傳播工作
E運(yùn)用社區(qū)資源協(xié)助家長解決子女照顧問題
參考答案：AC
68、(多選題)社會(huì)工作者小王在與家庭暴力受害者小宋的面談中發(fā)現(xiàn)，小宋已經(jīng)出現(xiàn)了“受虐婦女綜合征"的癥狀。小宋的下列表述中符合“受虐婦女綜合征"的是()。
A“家庭暴力是社會(huì)因素造成的”
B“我因?yàn)楸患冶┗忌狭藝?yán)重的抑郁癥”
C“丈夫打我是因?yàn)槲易约旱膯栴}造成的”
D“床頭打架床尾和'，家家都是這樣的”
E“我覺得已經(jīng)無法擺脫丈夫一次又一次的暴力了”
參考答案：CDE
69、(多選題)殘疾人面臨的社會(huì)交往的困難主要包括()。
A參與機(jī)會(huì)的缺乏
B心理上的壓力感
C生理上的壓力感
D孤獨(dú)感
E婚姻戀愛困難
參考答案：AE
70、(多選題)除了一般社會(huì)工作理論和知識(shí)中所要求的與家庭一起工作的原則外，性別視角的家庭工作原則包括()。
A工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡
B尊重和接納現(xiàn)實(shí)中家庭形式和婚姻形式的多樣性
C父親的職責(zé)比母親重要，父親需要訓(xùn)練，母親不需要訓(xùn)練
D社會(huì)應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)
E重新調(diào)整家庭權(quán)力，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均
參考答案：ABDE
71、(多選題)面對諸多復(fù)雜的青少年現(xiàn)象，我們也需要更多地從()中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。
A社會(huì)環(huán)境
B社區(qū)環(huán)境
C青少年個(gè)體成長互動(dòng)狀態(tài)
D親子互動(dòng)狀態(tài)
E家庭互動(dòng)狀態(tài)
參考答案：AC
72、(多選題)緩解或消除青少年的心理問題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注()等特殊群體的心理關(guān)愛問題。
A農(nóng)村留守兒童
B服刑人員未成年子女
C流浪乞討未成年人
D家庭貧困青少年
E殘疾青少年
參考答案：ABC
73、(多選題)社區(qū)社會(huì)工作的突出特點(diǎn)是通過發(fā)現(xiàn)、挖掘、整合和管理社區(qū)資源，來解決社區(qū)文體、滿足社區(qū)需要，下列選項(xiàng)中屬于社區(qū)資源的連接方式的是()。
A資源整合
B資源共享
C資源配置
D資源管理
E資源互補(bǔ)
參考答案：ABC
74、(多選題)單親母親家庭常常面l臨的問題有()。
A貧困化
B就業(yè)困難
C再婚困難
D老人贍養(yǎng)問題
E親子關(guān)系
參考答案：ABCE
75、(多選題)羅杰斯(Rogers)“自我論"”中的“自我概念”，可以成為協(xié)助青少年開展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。以下關(guān)于自我概念的敘述正確的是()。
A“自我概念"是指個(gè)人對自己整體的了解和看法
B有積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向
C“自我概念"是客觀性的，個(gè)人對自己的看法必須與客觀條件相符
D在每個(gè)人成長過程中，某些對服務(wù)對象有重要意義的特殊人士(如父母、師長、親朋好友或恩人等）對服務(wù)對象自我概念的形成往往具有深遠(yuǎn)的影響
E“自我概念"是可以學(xué)來的，換言之，生活適應(yīng)良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個(gè)人的自我概念，以符合環(huán)境的實(shí)際需要
參考答案：ABDE
76、(多選題)社會(huì)工作的方法可以運(yùn)用到矯正領(lǐng)域的整個(gè)系統(tǒng)中，包括()。
A司法判決前的服務(wù)
B監(jiān)獄矯正中的服務(wù)
C社區(qū)矯正中的服務(wù)
D刑滿釋放后的服務(wù)
E校園霸凌的服務(wù)
參考答案：ABCD
77、(多選題)程大爺患有糖尿病和高血壓20余年，一個(gè)月前因糖尿病并發(fā)癥入院治療。程大爺?shù)牟∏橛兴棉D(zhuǎn)，即將出院。為了跟進(jìn)治療，醫(yī)院的社會(huì)工作者與醫(yī)生合作為程大爺設(shè)計(jì)了家庭醫(yī)療服務(wù)方案。下列有關(guān)家庭醫(yī)療服務(wù)的做法中，屬于社會(huì)工作者工作范圍的有()。
A評估程大爺及其家庭的需要
B為程大爺介紹社區(qū)醫(yī)療服務(wù)資源
C協(xié)調(diào)醫(yī)務(wù)人員定期進(jìn)行探訪
D為家庭照顧者提供護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)
E為家庭照顧者提供關(guān)懷和支持
參考答案：ACDE
78、(多選題)1990年頒布、2008年4月修訂的《中華人民共和國殘疾人保障法》中第二條對殘疾人的定義:“殘疾人是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。殘疾人包括()。殘疾標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院規(guī)定。"
A肢體殘疾
B多重殘疾
C智力殘疾
D其他殘疾
E心理殘疾
參考答案：ABCD
79、(多選題)醫(yī)療救助主要覆蓋()以及縣級以上人民政府規(guī)定的其他特殊困難人員。
A最低生活保障家庭成員
B特困供養(yǎng)人員
C農(nóng)村建檔立卡貧困人口
D失依兒童
E臨時(shí)救助人員
參考答案：ABC
80、(多選題)溝通分析論包括()方面。
A人格結(jié)構(gòu)分析
B溝通分析
C腳本分析
D游戲分析
E性格分析
參考答案：ABCD
81、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作者小李接待了前來求助的王女士，王女士向小李抱怨，上小學(xué)的兒子上課總是開小差，學(xué)習(xí)成績不好;作業(yè)不會(huì)做，教他也不愿意聽，有時(shí)還和同學(xué)打架，玩過的東西從來不整理，行為習(xí)慣不好。小李擬運(yùn)用聚焦的技巧，幫助王女士明確需要解決的問題其適宜的提問有().
A“目前您最希望看到孩子改變的是什么”
B“您覺得孩子出現(xiàn)這些問題的原因是什么”
C“您就孩子的這些問題向其他人咨詢過嗎”
D“您之前針對孩子這些問題做過改變的嘗試嗎"”
E”您能根據(jù)重要程度排列—下希望孩子改變的行為嗎”
參考答案：AE
82、(多選題)社會(huì)工作者小馬在家訪中了解到，殘障人士小峰想找工作，但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該()。
A評估小峰就業(yè)的適應(yīng)性
B評估小峰的職業(yè)興趣
C為小峰尋求庇護(hù)工廠就業(yè)
D為小峰申請社會(huì)救助
E為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃
參考答案：ABCE
83、(多選題)關(guān)于婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵，下列說法正確的有()。
A解決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題
B滿足婦女的社會(huì)福利，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女發(fā)展
C推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及和納入決策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)
D婦女社會(huì)工作的工作對象開始以男性為主
E用社會(huì)性別視角以及應(yīng)用社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法，總結(jié)和提煉本土的婦女工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
參考答案：ABCE
84、(多選題)單親母親家庭是因?yàn)閱逝蓟蛘唠x異以及其他一些原因而導(dǎo)致的母親和孩子一起組成的家庭。下面對于應(yīng)該怎樣看待單親母親家庭的說法中，錯(cuò)誤的是()。
A單親母親問題是單親母親個(gè)人的問題
B單親母親問題可能是社會(huì)福利不足而導(dǎo)致的問題
C單親母親問題可能是社會(huì)存在歧視而導(dǎo)致的問題
D單親母親都是可憐的弱者
E單親家庭不是導(dǎo)致孩子問題的根源
參考答案：AD
85、(多選題)阿紅是外來務(wù)工人員，獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍，丈夫在另一個(gè)城市打工，因?yàn)楣ぷ髅苌倥c家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反應(yīng)，小軍不合群，違反學(xué)校規(guī)定，阿紅對小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理，卻沒有效果，小軍的問題讓阿紅很焦慮，于是向社工小黃求助。小黃預(yù)估后，擬通過構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍，應(yīng)采用的策略是()
A幫助小軍建立正向朋輩關(guān)系
B對小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心
C促進(jìn)母子相互溝通、關(guān)心和鼓勵(lì)
D與阿紅丈夫協(xié)商，每周末與孩子通話
E聯(lián)系學(xué)校老師，共同探討小軍的教育問題
參考答案：ACDE
86、(多選題)我國優(yōu)撫工作中的撫恤類別包括()。
A大病撫恤
B工傷撫恤
C死亡撫恤
D殘疾撫恤
E精神撫恤
參考答案：CD
87、(多選題)在企業(yè)“去產(chǎn)能"過程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對這一情況，社會(huì)工作者應(yīng)該開展的工作有()。
A不良情緒疏導(dǎo)
B組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
C協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
D關(guān)愛企業(yè)職工中的困難群體
E開展勞動(dòng)競?cè)?/span>
參考答案：ABCD
88、(多選題)老年社會(huì)工作的重點(diǎn)人群包括()。
A活躍老人
B獨(dú)居老人
C困難老人
D高齡老人
E殘疾老人
參考答案：BCDE
89、(多選題)小江在部隊(duì)服役期間因工受傷，入院后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王在隨醫(yī)生巡診得知小江情況后，向主治醫(yī)生了解病情，詢問經(jīng)歷，受傷后的治療和心理狀況，并告知自己的聯(lián)系方式，其目的在于()。
A建立專業(yè)關(guān)系
B進(jìn)行需求評估
C穩(wěn)定小江情緒
D評估工作方案
E實(shí)施工作計(jì)劃
參考答案：ABC
90、(多選題)早教的類型包括()。
A嬰兒中心類型
B家庭中心類型
C父母中心類型
D母親中心類型
E嬰兒、家庭中心類型
參考答案：ABE
91、(多選題)幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容。那么，適用于幼兒早教的方法主要有()。
A環(huán)境刺激
B吃好三餐
C提問
D游戲
E示范
參考答案：ACDE
92、(多選題)婦女社會(huì)工作的主要內(nèi)容圍繞的是()。
A解決婦女面臨的實(shí)際困難
B維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展
C倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)
D完善婦女權(quán)益保障制度
E用性別視角分析婦女問題
參考答案：ABC
93、(多選題)社會(huì)工作者小陳為獨(dú)居老人張爺爺做基礎(chǔ)性評估，在收集了張爺爺?shù)纳鐣?huì)人口特征方面的資料后，小陳還需要評估張爺爺?shù)?)。
A受教育狀況
B社會(huì)功能狀況
C身心健康狀況
D年輕時(shí)的成長經(jīng)歷
E經(jīng)濟(jì)狀況和居家環(huán)境
參考答案：BCE
94、(多選題)青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是人生生命循環(huán)變化最多的時(shí)期，其在生理、心理方面不斷成長，個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，最主要的特點(diǎn)有()。
A多變
B創(chuàng)新
C反叛
D善變
E偽善
參考答案：ABC
95、(多選題)危機(jī)是指人類個(gè)體或群體無法利用現(xiàn)有資源和慣常應(yīng)對機(jī)制加以處理的事件和遭遇，一般包括三個(gè)相互聯(lián)系的因素，這三個(gè)因素分別是()。
A壓力性的或危險(xiǎn)性的事件
B社會(huì)工作者的能力
C個(gè)體對事件的認(rèn)識(shí)
D個(gè)體的應(yīng)對機(jī)制和克服危機(jī)的能力
E社會(huì)工作者的專業(yè)敏感度
參考答案：ACD
96、(多選題)社會(huì)工作者接待來訪時(shí)面談的技巧有()。
A試探
B通過"治療性溝通"了解服務(wù)對象的需要和問題
C傾聽
D接納
E主動(dòng)介紹自己
參考答案：BCE
97、(多選題)接案時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括()。
A決定是否需要緊急介入
B權(quán)衡是否有能力處理問題
C決定問題的優(yōu)先次序
D判斷收集的資料是否可行
E保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
參考答案：ABCE
98、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作與資源整合行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作行動(dòng)是指，學(xué)校社會(huì)工作者需要與學(xué)校其他學(xué)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)諸如()等系統(tǒng)進(jìn)行合作，要求學(xué)校社會(huì)工作者了解其他系統(tǒng)的特點(diǎn)與功能，處理好與其他服務(wù)人員的關(guān)系，合理分工協(xié)作，形成合力。
A消防教育
B班主任管理
C校醫(yī)服務(wù)
D心理健康教育
E食宿安全
參考答案：BCDE
99、(多選題)兒童在成長和發(fā)展中有不同層面的需要，關(guān)于兒童需要的表述，屬于社會(huì)化需要的有()。
A身心安全保證的需要
B分清自我與非我關(guān)系的需要
C免遭虐待和忽視的需要
D獲得滿足休閑和娛樂的需要
E掌握吃飯、穿衣、語言表達(dá)等生活技能的需要
參考答案：BE
100、(多選題)人格障礙從臨床上分型主要有()。
A強(qiáng)迫型人格
B分裂型人格障礙
C表演型人格
D憤怒型人格
E偏執(zhí)型人格障礙
參考答案：ABCE
