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2022年全國兩會(huì)應(yīng)急管理關(guān)注點(diǎn):應(yīng)急傳播

[日期:2022-03-12]   來源:云南技能考試網(wǎng)  作者:云南技能考試網(wǎng)   閱讀:680次

災(zāi)難謠言治理


全國人大代表、成都市政協(xié)副主席、四川大學(xué)校長助理徐玖平:在加強(qiáng)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)方面,由網(wǎng)信部門牽頭,依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù),全面整合災(zāi)難事件中的輿情信息,匯集數(shù)據(jù)資源并規(guī)范管理,推進(jìn)各部門間的網(wǎng)絡(luò)謠言信息共享和輿情數(shù)據(jù)交流互通;探索推廣對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的自動(dòng)研判技術(shù),將人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)同云計(jì)算相結(jié)合,在災(zāi)難事件后全景式、自動(dòng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的輿情數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘,還原災(zāi)難事件時(shí)的輿情場(chǎng)景,通過復(fù)盤為正確引導(dǎo)輿論走向提供決策支持。


在完善常態(tài)機(jī)制方面,網(wǎng)信部門會(huì)同公安、應(yīng)急管理、市場(chǎng)監(jiān)管等相關(guān)部門,構(gòu)建更加完善的災(zāi)難事件網(wǎng)絡(luò)謠言前期預(yù)警、臨期出擊機(jī)制,構(gòu)建治理邏輯主導(dǎo)的長效治謠機(jī)制;打造聯(lián)通各部門的網(wǎng)絡(luò)辟謠高效溝通渠道,建立災(zāi)難事件互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合辟謠工作機(jī)制;清晰界定造謠主體的法律責(zé)任與平臺(tái)運(yùn)營商的監(jiān)管責(zé)任,針對(duì)不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制定差異化監(jiān)管與懲治辦法。


在人才培養(yǎng)方面:由網(wǎng)信部門組建網(wǎng)絡(luò)輿情分析師隊(duì)伍,加強(qiáng)針對(duì)災(zāi)難事件后網(wǎng)絡(luò)謠言治理的系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練。同時(shí),與高校、媒體開展合作,將規(guī)律研究和治理實(shí)踐結(jié)合起來,形成有益經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中,可以采取“清單制+責(zé)任制+課題制”的方式,分層次簽訂責(zé)任清單,細(xì)化落實(shí)謠言治理工作任務(wù),推動(dòng)各相關(guān)單位增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)辟謠意識(shí)、提高專業(yè)研判能力,提升災(zāi)難事件網(wǎng)絡(luò)謠言治理水平。


消防安全宣傳


全國政協(xié)委員、甘肅省臨夏州積石山縣政協(xié)副主席馬邦河:加強(qiáng)農(nóng)牧村消防安全宣傳,在民族節(jié)慶、文化下鄉(xiāng)、普法教育、防災(zāi)減災(zāi)宣傳等活動(dòng)中,融入消防安全知識(shí)內(nèi)容。相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)組織開展逃生自救演練,在村“兩委”中設(shè)一名兼職消防安全員,并進(jìn)行專門培訓(xùn)。定期召集村民開展住宅火災(zāi)案例警示教育,提醒群眾外出關(guān)火、關(guān)電、關(guān)氣,主動(dòng)消除身邊的火災(zāi)隱患。在村里的醒目位置設(shè)置消防安全宣傳欄,設(shè)立防火標(biāo)志,定期通過農(nóng)村廣播宣傳消防安全常識(shí)。


全國人大代表、常州老三集團(tuán)有限公司工會(huì)主席李承霞:建議相關(guān)政府部門根據(jù)小區(qū)居民的實(shí)際需求適當(dāng)增加充電樁數(shù)量,充電樁要配套安裝頂棚,棚的正面或者側(cè)面做成電動(dòng)自行車充電方法及安全宣傳等版面,方便居民充電時(shí)了解相關(guān)安全充電知識(shí)。


應(yīng)急科普


全國政協(xié)委員、中國氣象局公共氣象服務(wù)中心氣象服務(wù)首席朱定真:要加強(qiáng)應(yīng)急培訓(xùn),創(chuàng)新科普形式。要將重大氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)納入大中小學(xué)課本,鼓勵(lì)在網(wǎng)絡(luò)游戲、影視劇中增加防災(zāi)減災(zāi)的內(nèi)容或情節(jié),讓公眾在潛移默化中形成自覺。同時(shí),要注重針對(duì)不同年齡、不同職業(yè)背景的人,研究不同的科普策略



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